Safer Internet

Unsere Schule steht vor der Herausforderung, dass bereits Kinder der Vorschulklasse sowie der 1.–4. Schulstufe regelmäßig digitale Medien und das Internet nutzen, ohne jedoch über ausreichend altersgemäße Medien- und Internetkompetenzen zu verfügen. In der internen Schulevaluation der letzten Jahre (Befragungen von SchülerInnen, Lehrpersonen und Erziehungsberechtigten) zeigte sich, dass viele Kinder zwar technisch versiert sind (Spiele, Videos, erste Such-anfragen), jedoch kaum Wissen über Datenschutz, respektvolle Online-Kommunikation oder den Umgang mit problematischen Inhalten haben. Zudem beobachten Lehrpersonen zunehmend, dass Kinder Videos ansehen und Spiele nutzen, die nicht für ihr Alter geeignet sind. Dies wirkt sich auch auf das Sozial-verhalten aus: Fälle von körperlicher und psychischer Gewalt (z.B. Beschimpfungen, Ausgrenzung, Nachahmung aggressiver Verhaltensweisen aus Medien) nehmen im Schulalltag merklich zu. Gleichzeitig begleiten viele Erziehungsberechtigte die Mediennutzung ihrer Kinder nur unzureichend oder fühlen sich selbst unsicher im Umgang mit digitalen Medien; oft fehlen ihnen entsprechende Bildungsangebote, und die möglichen kurz- und langfristigen Folgen unreflektierter Mediennutzung sind ihnen nicht ausreichend bekannt. Zugleich wird von vielen Eltern zunehmend eingefordert, dass der Aufbau von Medienkompetenz bereits im Volksschulalter systematisch erfolgen soll. Hinzu kommt, dass wir als Schule im Rahmen unserer pädagogischen Leitvorstellungen sowie unseres Kinderschutzkonzepts den Auftrag sehen, SchülerInnen frühzeitig zu einem verantwortungsvollen, selbstbestimmten und sicheren Umgang mit digitalen Medien zu befähigen. Aktuelle Entwicklungen (z.B. die zunehmende Bedeutung von künstlicher Intelligenz und digitalen Lernumgebungen) verstärken den Bedarf, Medienkompetenz systematisch und fächerübergreifend aufzubauen, statt nur punktuell zu thematisieren. Aus dieser Kombination von Evaluationsergebnissen, konkreten Herausforderungen im Schulalltag (u.a. unangemessene Mediennutzung, steigende Gewaltformen, unzureichend begleitende und wenig informierte Eltern) und unseren pädagogischen Zielsetzungen ergibt sich die Notwendigkeit, das Thema „Safer Internet“ nachhaltig in der Vorschulklasse sowie der 1.–4. Schulstufe zu verankern und damit eine messbare Steigerung der altersadäquaten Medienkompetenzen bis zum Ende des Schuljahres 2027/28 anzustreben.